No final de 2023, Daisy Rosas Vargas tomou a decisão de dar uma olhada em deixar o que inicialmente parecia ser um emprego dos sonhos, depois de anos se sentindo sem apoio como professor latino em uma pequena universidade de graduação. Rosas Vargas, uma química organometálica, sempre adorava ensinar, mas ela sentiu como se estivesse se afastando, não atingindo todo o seu potencial.
Como estudante universitária de primeira geração, ela sempre foi ensinada por sua família a continuar, a agradecer por ter um emprego estável e a empurrar coisas como saúde mental para um lado. Ela quebrou esse molde quando colocou sua própria saúde em primeiro lugar e deixou a academia.
Refletindo sobre o que fazer a seguir, ela pensou nas coisas de que realmente gostava: ensinar, se voluntariar em um museu de ciências e comunicação sobre ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM). Então, quando um emprego se abriu nas latinas em STEM, ela se arriscou. A organização sem fins lucrativos, fundada pela Latina Alumnae, do Instituto de Tecnologia de Massachusetts, em Cambridge, apóia o desenvolvimento de crianças em idade escolar latina e estudantes de graduação em comunidades subestimadas. Agora, ela lidera a angariação de fundos para a organização, escreve perfis de cientistas latinos em primeira carreira e coordena os esforços da organização para apoiar as crianças afetadas pelos incêndios florestais de janeiro em Los Angeles, Califórnia.
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Sediada em Pasadena, Califórnia, ela também serve pratos com uma dose de química ao lado, em uma série de engajamento público do YouTube chamado Químicos na cozinhada Academia Nacional de Ciências dos EUA. Mais recentemente, ela ajudou a desenvolver um curso acessível, Real Chem, que conecta estudantes da Community College e University a exemplos de química em suas próprias vidas.
“Embora não esteja mais na academia, isso não significa que as coisas que aprendi não podem ser transmitidas”, diz ela. Rosas Vargas explica para NaturezaA equipe de carreiras da equipe por que ela agora está ajudando a construir as estruturas de apoio para meninas e mulheres latinas em STEM que estavam tão ausentes em sua carreira acadêmica.
Por que a diversidade, a equidade e a inclusão (DEI) são importantes para você?
Eu cresci nos anos 90 com o programa de televisão educacional dos EUA Bill Nye, o cara da ciência e desenhos animados que apresentavam cientistas do sexo masculino. Eu realmente nunca vi alguém que se parecia comigo. Não conheci meu primeiro químico latino até os 27 anos, o que parece muito tarde na vida. Eu acho que é por isso que eu realmente me preocupo com o alcance público, porque uma criança não deve esperar tanto tempo para encontrar um modelo que seja de uma formação semelhante.
Que coisa solteira você mudaria sobre como a ciência é feita?
Eu gostaria que houvesse um treinamento de Dei absolutamente obrigatório para presidentes de departamento, reportagens e qualquer pessoa que seja um pesquisador ou pesquisador sênior, porque muitas pessoas não estão cientes de suas microagressões. Eu ouvi tantas histórias de outras latinas em STEM sobre comentários feitos por professores ou alguém com autoridade, como “você não é bom o suficiente para estar neste curso” ou “você não está indo bem, então pare de fazer perguntas”. Isso é inaceitável.
Quero que as pessoas sejam mais pró-ativas e coloquem ações por trás de suas palavras. Não basta fazer uma sessão de treinamento on-line e depois dizer que você é anti-racista.
Qual é o maior equívoco ou estereótipo sobre as pessoas latinas que você gostaria de dissipar?
As pessoas pensam que a Latinx, ou pessoas com formação ou herança latino -americana, não são boas o suficiente para estar no STEM, especialmente se fossem a uma escola ou universidade de financiamento público. Se você frequenta a escola pública, as pessoas podem assumir que sua experiência educacional não está a par de escolas particulares ou sistemas de escola pública bem financiados. Quando eu era professor, recebi um comentário negativo de que meu estilo de ensino era diferente e sub-par porque fui a uma universidade pública para meus estudos de graduação. Isso realmente ficou comigo porque não deveria importar onde me ensinou química, fiz aqui o mesmo. Felizmente, não experimentei esse tipo de comentário durante meus estudos de graduação ou pós -graduação, como muitos outros pessoas latinas, porque isso teria mudado minha perspectiva sobre as coisas.
‘Vi que a discriminação não era boato ou rumores – ele realmente existia’
Outro estereótipo comum é que as latinas falam muito alto e gostamos de causar problemas. Ouvi histórias disso de outras latinas e até a vi nas avaliações dos alunos do meu ensino. Mas, na realidade, sou tímido e muito quieto. Às vezes acho que talvez não deva falar sobre a discriminação que vejo ou experimento. Fui criado para sempre ouvir autoridade e respeitar meus anciãos, então eu costumava ficar quieto quando as coisas se sentiam fora.
Mas agora, não tenho medo de falar sobre injustiças ou discriminação. Isso não é ‘causar problemas’ porque estou falando não apenas para mim, mas também para as pessoas que vêm atrás de mim. Agora, nos Estados Unidos, muitos lugares estão se livrando dos programas DEI e acho que é hora de sermos ainda mais altos. Há muito trabalho para nós fazermos.
Qual é o seu melhor conselho para um pesquisador de 20 e poucos anos em seu campo?
Eu diria aos químicos mais jovens e pessoas que aspiram a ser professores a cuidar de bandeiras vermelhas. Se algo parecer em um local de trabalho, não descarte isso. Peça melhor e coloque -se em primeiro lugar se você não estiver recebendo o que merece. As pessoas podem dizer que querem diversidade, mas estão dispostas a fazer o trabalho para reter pessoas de diversas origens?